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论道辩理风起云涌 答疑解惑悟道修身

人气:    发布日期:2017-10-25 14:49:03

 7月22日下午,迎江区2014年中小学幼儿园中层干部培训班迎来了首场专题沙龙活动。南京师范大学教务处副处长叶忠教授南京师范大学教育科学学院教育管理与政策系系主任陈学军副教授受邀参与了此次活动,并为大家呈现上一场精彩“盛宴”。

学校中层干部如何提升执行力与领导力?”“如何进行有效的自我压力管理?”“作为中层干部,如何协调运用制度化管理和人文化管理开展工作”…… 一石激起千层浪,一个个问题的抛出,立刻引起了学员们的深层思考,引发了一场新的头脑风暴:
——“我认为作为中层干部,应该要思考三个问题:我是谁?我该做什么?我该怎么做?作为中层应该具备硬功夫、软实力以及深情怀。”华中路第二小学幼儿园园长陶玲那充满激情而又诗意般的发言引起了全场阵阵喝彩声。
——“我认为学校中层是学校政策的执行者、参与者,应该明确自己的职责,在执行过程中,要敢于担当,要有创新精神。” 十四中办公室副主任王作宾结合自己多年的工作实际提出了自己的看法。
——“在学校管理中,中层干部是联络校长与教师关系的桥梁,其作用举足轻重。一是心要诚,为提高执行力创造条件。用力只是合格,用心才是优秀,工作中,我们要尊重同事,尊重教职工,争取最大范围的支持和理解;二是事要实,为提高执行力夯实基础,要杜绝坐而论道,只说不干的漂浮作风,要体现出一种在工作中去主动执行,百分百地完成任务的精神。”依泽小学办公室副主任王平不由地发出这样的感慨……
冷静之后,专家的点拨和启迪让专题沙龙现场更是充满了智慧与活力。
讨论中,针对一系列问题和困惑,陈学军说,作中层干部一是要有责任感,要积极主动地做事,不抱怨,不推卸责任;二是要有方向感,要在工作中学会享受乐趣,在体验中不断收获自我提高,不能迷失自己,要有方向感。三是要有会沟通能力,中层干部除了具备过硬的业务能力外,还要具备极强的学习能力、沟通能力;四是要学会换位思考,站在他人的角度想自已的问题,多角度看问题,多渠道落实工作,传递正能量,才能做到事半功倍,工作起来才会有幸福感。
中层干部如何准确定位自已?叶忠表示,一是谋划而不添乱,作为中层干部要对自已部门的工作进行合理的规划,既要有务实的短期实施计划,又要创造性的长期规划,形成自已的独特风格;二是提醒而不添堵,中层干部要对学校工作全盘思考,熟记于心,时刻提醒校长,当好校长的参谋;三是担当而不畏惧,在座的各位都学校的中流砥柱,要有做“夹心饼干”的意识,要有敢当“替罪羊”的勇气,四是执行而不盲从,学中层干部既是执行者,又是领导者,工作中要有大事讲原则,小事讲策略,要“求大同存小异”,才能做到工作有高度,思想有广度;五是服务而不迎合,作为中层干部要有过硬的服务本领,急人教师之所急,思校长之所想,树立良好内外形象,要具备做事能力、分解能力以及规划能力,要有有才有德才能把做好事的素养。
叶忠认为,在学校管理中,制度化管理和人文化管理不是对立的,应该是互相融合的,要处理好两者的关系首先要努力营造良好的管理文化,中层和管理对象之间要形成良好的合作伙伴关系,学校要有完备的制度体系,制度越明细越好,制度在执行时要体现人文特色。
如何减轻中层干部工作压力?陈学军认为压力是完美主义者的追求,随着社会的发展,无论是老师还是中层干部,都在不知不觉中接受着由社会发展带来的新挑战,作为学校中层应该积极主动地迎接这些压力,变压力为动力,要用积极乐观的心态去面对他们,只有勇敢地迎接这些压力,能力得到锻炼,自身就会得到成长;面对农村学校的现状,两位教授一致认为中国的教育希望在农村,他们鼓励农村教师既要安于现状的“阿Q”精神,又要形成适合农村的特色文化底蕴……
三个多小时的沙龙活动,
区教育局党委副书记琚翠兰倾听了各位学员的精彩论道后,她表示:“通过这种沙龙的形式,让大家相互交流学习,沟通了思想,深化了认识,积淀了潜力,提高管理自身修养,练就好本领,”她希望大家要格外珍惜这次学习机会,并在参与学习讨论的同时,将先进的教育理论与学校自身的教育实践有机结合起来,真正转化成促进学校发展的新理念,转化成优化学校管理的新思路,转化成提高教育质量的新办法,为我区教育事业的跨越式发展做出积极的贡献。陈文妹/文 汪锦飞/图)
相关链接一叶忠教育学博士,现为南京师范大学教育科学学院教授。石河子大学师范学院副院长,兼任中国教育学会教育经济学分会理事,全国教育效能专业委员会委员。主要研究方向:教育经济学与学校财政,研究领域涉及教育与劳动市场、教育供求矛盾运动、基础教育财政等。在《高等教育研究》、《教育与经济》、《教育研究与实验》等杂志发表学术论文30多篇。
相关链接二:陈学军,教育学博士,副教授,现任南京师范大学教育科学学院教育管理与政策系系主任。专业研究方向:教育领导与管理。主要从事教育领导基本理论和民国教育管理学研究。先后在《教育学报》、《教育研究与实验》、《教育发展研究》、《比较教育研究》、《高等教育研究》等刊物发表学术论文近50多篇。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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