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给学生有“温度”的评语

人气:    发布日期:2017-11-02 12:19:24

 寒假到了,学生已拿到或行将拿到成绩单。除了分数之外,学生们更等待成绩单上那有“温度”的期末评语。这评语可不好写,短短三五行。既要对学生在校情况进行小结,又得进行纠正,要害还要适可而止。(《安庆晚报》1月20日)

  作为学生时代过来的我们,多年前成绩单上那教师手写带有温情的评语,曾给我们留下多少温馨的回忆!可如今那带有感情颜色的手写评语,已十分鲜见了。现在成绩单上的评语,现已打印成册,评语的标准化模式化,尽管给教师减轻了一些担负,但那种空泛的条文,千人一面的印刷体,显示不出学生的特性,也表现不了教师对学生的期许与关爱。

  其实,评语既是一个学生一学期学校日子的总结,也是他下学期学习的引导。对学生的生长而言,其重要性显而易见。对学校及教师来说,针对孩子的特性特色,经过评语,充沛挖掘其闪光点,一起指出缺乏,寄予鼓舞和期望,能起到协助学生发扬成绩,改正缺点的效果。能够说,评语写的是否有“温度”,是否表现出孩子的特性,是否是学生在学校学习日子的真实写照,也能够看出学校教师是否真的关怀孩子和了解孩子。

  呼喊有“温度”的特性化评语,蕴含其间的也是一种寻求特性化教育的可贵尽力。尽管学校的特性化教育的对象是学生,但要培育有特性的学生,首先需求教师对学生的了解。教师在评语中,表现出了孩子特性化生长的轨道,包容或赞赏孩子在特性化生长中的特色,这自身也是刻画学生独特特性的最佳演示和有用途径。

  当然,呼喊有“温度”的特性化评语,对教师而言,无疑是增加了他们的工作力度。不过这种工作力度,则恰恰表现出教师对学生寄予的爱心与真情。这种真情来自于激烈的责任感,这也是当下教育的短板地点。

  实践现已证明,教育事业不是那种机械化大生产所寻求的模板化、标准化,更不是工业化流水线所带来的那种冷冰冰、硬邦邦。在教育范畴,我们需求特性化的教师和学生。如今,不少学校都把“全部为了孩子,为了全部孩子,为了孩子全部”这三句话贴在学校的显眼处。那么,为了孩子的健康生长和满意他们的等待,我们就从有“温度”的特性化评语开端吧。


 

 

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