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角色转换适应快 县城始刮迎江风——“岳西支教五人行”系列二

人气:    发布日期:2017-10-26 13:52:54

 “听口音,你们是安庆的吧,是不是来岳西支教的老师?”江潮老师在购买自行车时,卖车的老板问到,“是的呀,你怎么知道的?”,“哦,是我在城关初中上学的孩子回家说的”,“是这样呀”,不大的县城已经知道了支教的消息,这次五个人因为被分散安排到县城的几所中小学,所以支教新闻在城关教育界很快开始传播。而今五人岳西支教小组已从当初的“适应”、“融入”,到三个星期后真正的“顶岗”、“定位”,很快就适应了角色转换。

【有力的集体】这次支教活动,区教育局早谋划,早接洽,建议受援单位能把五人的住宿集中安排到一起,一方面相互照应保证支教期间的人员安全,另一方面也有利于支教老师间的交流,岳西县教育局充分遵循了援建方的意见,觉得这样安排确实合理,于是支教队员就被集中安排在岳西县职业教育中心的学生宿舍,几个队员虽然来自不同的学校,并且在支教之前可能都不认识,但自从启程开始,他们就彼此接受了,因为大家都有共同的愿景,为老区教育送去清新的迎江之风,一年的临时团队组成,队友成了平时相互间的称呼,年龄大的江潮老师成了临时队长,迎江教育人的集体观念在团队的组建中得以体现,他们都知道,自己的行为代表的是迎江教育整体形象,不管到什么地方、什么时候,大家都是精诚合作、互帮互助的集体。
有一天汪敦前老师晚饭时间还没有回到宿舍,大家很着急,打电话手机又关机,后来通过辗转找到他们学校校长的号码,才联系上,原来是一个新生的家长放学后找到他,征询孩子在家的教育问题,因为知道汪老师是安庆来支教的,有经验,一谈就是一个多小时,而他的手机正好没有电,知道这个情况后,大家才松一口气,所以只要有一个老师没有按时回来,肯定要电话询问的,现在做了一个约定,谁有事不能回来,都会提前告诉团长,免得大家担心。任虹是唯一的女老师,前段时间她的房间出现了马蜂窝,几个队员通过许多办法帮她灭蜂,用毛巾打、开水烫、火攻、灭蚊剂喷、最后终于铲平蜂窝,任老师说,要不是几个男老师,真的不知道怎么办?
【有为的工作】新的教育环境也会产生不同的问题,汪敦前老师因为一直担任英语教学,而这次安排了一年级的数学,对他来说是个挑战,但汪老师教学基本功扎实,教学理念新,尤其教研意识强,前几天他准备进行“左右认识”这一课的教学,为了能准确把握教学目标、选择好的教学方式,就分别与教数学的任虹老师和江潮老师进行了交流和探讨,从而科学设计了教学思路,开展有效教学。这样的业务探讨,在队友间不经意进行着、有时在食堂里吃饭的饭桌上、在来回的行程中、在饭后的散步中都会出现教育问题的讨论,这样的团队是一个支教集体,更是一个教研班子。
王作宾老师处理作业的方式也受到队友的称赞和模仿,他担任701班新生的语文教学,在跟孩子的接触中,他发现班的留守学生有四分之一,而父母能辅导和监督的学生更少,所以为了提高作业的有效性,减轻孩子的课外负担,采取作业当堂完成,个别辅导的办法,每天作业基本在校内完成,课余多阅读课外书籍,提高文学素养。这样安排作业的方式各科都很实用,因为这里孩子回家作业的效率很不高。
刘通老师担任3个初二班历史教学,因为所在的天堂初中是县城生源最好的学校,所以他采取了队友的建议,每次的课堂上多补充一些课外历史知识来拓展学生视野,来吸引孩子。
由于支教老师都是迎江区挑选的科目骨干老师,他们纷纷被所在的校方安排了公开课,进行校内展示,实验小学知道任虹老师一专多能,发挥她的美术才能,在学校开始黑板报的设计教学;汪敦前老师所在学校缺少体育老师,汪老师被安排一年级学生的广播体操教学;由于了解到江潮老师是迎江区数学教研员和安庆市“综评”专家组成员,城关初中更坦言“这样的资源要充分利用”,因而经常看到数学老师与江老师在办公室里互动交流的场景。
【有爱的日志】支教远离挚爱的家人、远离熟悉的校园,虽然工作依旧,但意义不同,每个队员都用手中的笔记录自己在平时生活和工作中的感悟,积累并反思着。下面是江潮老师的支教日志选登
结对
2014/9/3————支教日记之五
通过这几天的课堂观察和作业的批阅,感觉班上学生分化很严重,尤其是后进生的面比较大,主要表现在,课堂听不进课,竟然在我的课堂分心,这真是对数学丧失信心了,另一方面作业几乎不会做,要不就只做一两题,这个现象真要命。如何帮助这些孩子改变这种学习状况,是这两天来自己一直在思考的问题,从心里上我下决心要力所能及地改变他们,起码能达标。
我的策略是让学生之间结对,一个优生与一个后进生组成一对,由优生帮助后进生学习,因为后进生的人数确实多,仅仅靠老师在课堂上的45分钟的教学,肯定没有办法影响到这么多的孩子,所以我一定要发动优生的力量,他们一个人包一个,效果一定比我一个人要好,兵教兵的优势,洋思中学早已试验成功了,这是提高整体水平的有效手段,我把这个想法告诉了学生,好像学生的积极性很高,于是就安排课代表去完成这件事,明天上课把分组名单交给我,课代表很爽快地答应下来,我明天看看,我的这个小助手是不是真有能力。
上午接到市教研室陈主任电话,通知9号—10号参加市教育局的中小学教育质量综合评价改革专家会议,这项工作自己一直在参与,市里也进行了多次培训,并且暑期还前往上海参加了一个星期的学习和实践,所以作为课业负担项目组成员,我们前期也做了大量工作,包括调查问卷的研制,这次是定稿,意义很重大,但由于刚刚来这里学校,也不好请假,好在陈主任能体谅我的难处,他让县教研室来与学校协调,从而解决我的后顾之忧,真的很感谢,所以今天上午我就提前补上了一节课,肯定是不能耽误孩子的课程。
这几年的工作就是这样,教学任务不变,教研活动也要踏实完成,事情很多,虽然累,但一方面这些事都是自己愿意干的,因而没有怨言,另一方面教研的结合确实提高了自己的能力,站的高看的远,何乐不为。有人说,搞教研为什么要代课,我说不上课,我怎能教研,没有课堂,我寸步难行。我一直自认为自己是有点思想的人,包括这次支教的决定。
这几天住地没有网络,没有电视,没有家人在旁边,连女儿都忘记跟我联系,这种纯粹的不能在纯的生活,真是前所未有的,吃饭、上课、走路、睡觉、不知道外面发生了什么,也不管什么,我现是在过一个学生的生活,一个与女儿一样的大学生生活,连洗澡都要打卡,我不抱怨什么,这是一种经历,我这个年龄能接受这些,更能适应,一个人他只属于他自己。 (江潮 文/图)
 
 
 
 
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